SILABUS AKHLAK SEMESTER 1

SILABUS

Nama Madrasah        : MI/MIS

Mata Pelajaran           : Akidah-Akhlak

Kelas/Semester         : I (satu)/ 1

Standar Kompetensi  :  1. Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq)

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1	2	3	4	5	6	7
1.1.          Menghafal enam Rukun Iman.	§  Enam rukun iman §  Arti rukun iman §  Urutan rukun iman §  Ciri-ciri orang beriman	§  Membaca refrensi tentang rukun iman §  Menghafal enam rukun iman mela-lui : menyanyikan lagu dan tepuk, per-mainan siapa aku, tanya jawab rukun iman §  Bermain lari bendera dan  menyu-0sun puzzle untuk mengurutkan rukun iman §  Menemukan pengertian rukun iman melalui: kerja berpasang an dan ta-nya Jawab. §  Membahas ciri-ciri orang yang ber-iman melalui : kerja kelompok; pre-sentasi hasil kerja dan bermain dengan TTS. §  Membuat rangkuman	§  Menyebutkan enam rukun iman §  Mengurutkan enam rukun iman §  Menghafal enam Rukun Iman §  Menjelaskan rukun iman §  Menyebutkan cirri-ciri orang yang beriman	Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk:  Isian Uraian Performance	4 jam	Syair lagu Kartu rukun iman LKS Bendera TTS
1.2.          Menghafal dua kalimat syahadat.	§  Definisi syahadatain §  Jenis syahadat §  Syahadatain §  Syahadatain	§  Menemukan definisi syahadatain melalui: kerja berpasangan §  Tanya jawab dan menyusun puzzel untuk membahas jenis sya-hadat §  Melafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul melalui: contoh lafal yang diucapakan guru. §  Kerja berpasangan untuk menghafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul	§  Mendefinisikan syahadatain §  Menyebutkan jenis syahadat §  Melafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul §  Menghafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul	Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk:  Isian Uraian Performance	2 jam	Buku paket
1.3.          Mengartikan dua kalimat syahadat	§  Arti syahadat Tauhid §  Arti syahadat Rosul §  Waktu  kalimat syahadatain diucapkan	§  Membaca refrensi tentang dua kalimat syahadat secara individu §  Menemukan pengertian syahadat Tauhid melalui: lagu aku bersaksi dan bertanya jawab §  Menghafalkan arti syahadat Rosul melalui: lagu aku bersaksi dan bertanya jawab §  Diskusi kelompok membahas tentang waktu pengucapan kalimat syahadatain §  Presentasi hasil diskusi kelompok §  Bermain TTS	§  Mengartikan syahadat Tauhid §  Mengartikan syahadat Rosul §  Menghafal dua kalimat syahadat §  Menyebutkan waktu pengucapan kalimat syahadatain	Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk:  Isian Uraian Performance	4 jam pelajaran	§ Buku paket § Lagu aku bersaksi § Hasil kerja siswa § TTS
1.4.          Mengenal  sifat-sifat Allah (Al Ahad dan al Kholiq) melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya	§  Definisi Al-Asma Al-Husna Al Ahad dan al Kholiq §  Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan §  Contoh perbuat-an musyrik §  Akibat perbuatan musyrik	§  Membaca materi tentang  Al-Asma Al-Husna Al Ahad dan al Kholiq §  Mencari pengertian  Al-Asma Al-Husna dari buku referensi §  Membaca  Al-Asma Al-Husna secara keseluruhan §  Latihan menulis  Al-Asma Al-Husna Al Ahad dan al Kholiq beserta artinya di buku tulis §  Latihan membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut §  Berdiskusi dengan guru dan temannya tentang materi tersebut §  Mencari bukti-bukti bahwa Allah bersifat Al Ahad dan al Kholiq §  Tanya jawab §  Menyimak kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan melalui tayangan VCD §  Menarik kesimpulan dari tayangan VCD §  Memberi nama bagi orang yang menyembah selain Allah melalui: kerja berpa-sangan dan tanya jawab §  Membahas contoh perbuatan musyrik melalui diskusi kelompok dan tanya jawab §  Membahas akibat perbuatan musyrik melalui diskusi kelompok dan mengerjakan LKS	§  Mendefinisikan asma’ul husna §  Melafalkan Al Ahad dan al Kholiq §  Mengartikan Al Ahad dan al Kholiq §  Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Kholiq §  Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Al Ahad §  Menyimak kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan §  Memberi nama bagi orang yang menyembah selain Allah §  Menunjukkan contoh perbuatan musyrik §  Menjelaskan akibat perbuatan musyrik	Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk:  Isian Uraian Performance	6 jam	§ Buku paket § Lingkung-an sekitar § Benda-benda di sekitar § VCD Nabi Ibrahim § LKS

Standar Kompetensi  :  2. Membiasakan akhlak terpuji

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1	2	3	4	5	6	7
2.1.        Membiasakan sifat disiplin dan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari	§  Pengertian disiplin dan hidup bersih §  Disiplin di rum-ah, Madrasah dan tempat ibadah §  Cara merawat badan, pakaian dan tempat §  Mandi, gosok gigi dan kera-mas serta setelah buang air kecil atau besar §  Mencuci, men-jemur pakaian, menyeterika dan melipat pakaian §  Menyapu, me-ngepel dan mem bersihkan debu	§  Membahas pengertian disiplin dan hidup bersih melalui bertanya jawab §  Mendata perbuatan yang harus di-kerjakan secara disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) §  Mencari contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) melalui presentasi hasil kerja. §  Membahas tata cara merawat badan, pakaian dan tempat §  Mencari contoh perbuatan hidup bersih (badan, pakaian dan tempat) §  Mengerjakan LKS §  Membahas keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih bagi dirinya dan orang lain melalui kerja berpasangan dan presentasi hasil kerja §  Membahas akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih bagi dirinya dan orang lain melalui kerja berpasangan dan presentasi hasil kerja §  Membahas etika mandi, gosok gigi dan keramas serta setelah buang air kecil atau besar. §  Membahas tat cara mencuci, menjemur pakaian, menyeterika dan melipat pakaian. §  Praktek menyapu, mengepel dan membersihkan debu. §  Mengerjaka LKS	§  Mengartikan disiplin dan hidup bersih §  Menunjukkan contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) §  Menunjukkan contoh perbuatan hidup bersih §  Menunjukkan keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih §  Menunjukkan akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih §  Mempraktekkan sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) §  Mempraktekkan hidup bersih (badan, pakaian dan tempat)	Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk:  Isian Uraian Perfor mance Unjuk kerja	6 x 40’	Buku paket Hasil kerja siswa LKS TTS
2.2.        Membiasakan berakhlak baik ketika mandi, ti dur dan buang air be sar/kecil dalam kehi dupan se-hari-hari	§  Adab ketika akan mandi, buang air besar/kecil §  Do’a ketika akan masuk ke kamar mandi §  Adab setelah mandi, buang air besar/kecil §  Do’a ketika keluar dari kamar mandi §  Adab ketika mandi, buang air besar/kecil §  Manfaat adab ke tika mandi, buang air besar/kecil §  Adab ketika akan tidur §  Do’a akan tidur §  Adab ketika bermimpi §  Do’a ketika bermimpi §  Adab ketika bangun tidur §  Do’a bangun tidur §  Manfaat adab ketika tidur	§  Kerja berpasangan membahas adab ketika akan mandi, buang air besar/kecil §  Menghafal do’a ketika akan masuk ke kamar mandi §  Kerja berpasangan membahas adab ketika mandi, buang air besar/kecil §  Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan tentang adab setelah mandi, buang air besar/kecil melalui §  Menghafal do’a ketika keluar dari kamar mandi §  Mencari contoh dan sosio drama mempraktekkan adab ketika mandi, buang air besar/kecil §  Kerja berpasangan dan tanya jawab tentang manfaat beradab secara Islami ketika mandi, buang air besar/kecil §  Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan Menyebutkan adab ketika akan tidur §  Menghafal do’a akan tidur §  Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan membahas adab ketika tidur (bermimpi) melalui §  Menghafal do’a ketika bermimpi §  Berbagi pengalaman dan kerja berpasanga tentang adab ketika bangun tidur §  Menghafal do’a bangun tidur §  Diskusi kelompok tentang manfaat berakhlak baik ketika tidur §  Membuat rangkuman	§  Menyebutkan etika ketika akan mandi, buang air besar/kecil §  Menyebutkan etika ketika mandi, buang air besar/kecil §  Menyebutkan etika setelah mandi, buang air besar/kecil §  Menyebutkan do’a akan masuk dan keluar kamar mandi §  Menjelaskan manfaat berakhlak baik ketika mandi, buang air besar/kecil §  Menyebutkan etika ketika akan tidur §  Menyebutkan adab ketika tidur (bermimpi) §  Menyebutkan etika ketika bangun tidur §  Menyebutkan do’a sebelum dan sesudah tidur §  Menjelaskan etika ketika tidur	Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk:  Isian Uraian Perfor mance Hafalan	6 x 40’	Buku paket  Pengalaman siswa

Standar Kompetensi  : 3. Menghindari akhlak tercela

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1	2	3	4	5	6	7
3.1  Membiasakan diri untuk menghindari  hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari	§  Pengertian ahlak tercela §  Pengertian hidup kotor §  Jenis perbuatan yang termasuk hidup kotor §  Cara menghindari hidup kotor §  Nilai positif dari sikap menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang lain §  Nilai negatif akibat tidak menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang lain	§  Mengartikan akhlak tercela melalui bertanya jawab dan kerja berpasangan tentang nama lain dari ahlak tercela. §  Bertanya jawab tentang arti hidup kotor §  Mendata perbuatan yang termasuk hidup kotor (mengamati kehidupan pemulung) §  Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor melalui tanya jawab §  Menceritakan cara menghindari perbuatan yang termasuk hidup kotor §  Menunjukkan contoh perbuatan cara menghindari hidup kotor §  Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang lain melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil kerja §  Menunjukkan akibat tidak menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang lain melalui diskusi kelompok, dan bermain dengan TTS	§  Menjelaskan pengertian  akhlak tercela §  Menjelaskan pengertian hidup kotor §  Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor §  Menunjukkan contoh cara menghindari hidup kotor §  Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor §  Menunjukkan akibat hidup kotor	Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk:  Isian Uraian Performance	4 jam	§ Buku paket § Hasil kerja siswa § TTS

......... , …………………

Mengetahui,                                                                                                                         Guru Mata Pelajaran,

Kepala Madrasah

_________________                                                                                                          ________________________

NIP./NRK.                                                                                                                 NIP./NRK.

SILABUS

Nama Madrasah           : MI/MIS

Mata Pelajaran              : Akidah-Akhlak

Kelas/Semester            : I (satu)/ II

Standar Kompetensi  : 4. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al-Asma al-Husna (Ar Rohman, ar Rohiim dan As         Sami’)

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1	2	3	4	5	6	7
4.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah)	§  Pengertian kalimat thayyibah basmalah §  Arti kalimat basmalah §  Penggunaan basmalah §  Keistimewaan mengucapkan kalimat basmalah §  Akibat tidak membaca basmalah	§  Mengartikan kalimat thayyibah melalui bertanya jawab §  Menirukan ucapan guru melafalkan kalimat basmalah §  Menyanyikan lagu basmalah §  Kerja berpasangan mengartikan kalimat basmalah  §  Mengidentifikasi penggunaan kalimat basmalah §  Menunjukkan contoh penggunaan kalimat basmalah §  Bermain dengan TTS §  Kerja berpasangan dan tanya jawab membahas keistimewaan basmalah §  Membahas akibat tidak membaca basmalah ketika akan melakukan sesuatu.	§  Menunjukkan pengertian kalimat thayyibah basmalah §  Mengartikan basmalah §  Menunjukkan contoh penggunaan kalimat basmalah §  Menjelaskan keistimewaan mengucapkan  basmalah §  Menjelaskan akibat tidak membaca basmalah ketika akan melakukan sesuatu.	Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk:  Isian Uraian Performance	4 jam	Buku paket Lagu basmalah TTS Hasil kerja siswa
	§  Perbuatan yang harus dimulai dengan mem-baca basmalah §  Perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah.	§  Mengidentifikasi perbuatan yang harus dimulai dengan membaca basmalah. §  Mengidentifikasi perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah
4.2.        Mengenal sifat-sifat Allah (Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’) Melalui Kisah Nabi Sulaiman dengan tentara semut	§  Arti Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’ §  Kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut §  Kasih sayang orang tua kepada anaknya §  Kasih sayang induk hewan kepada anaknya §  Cara Allah menumbuhkan pohon	§  Membaca refrensi tentang sifat Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’ §  Kerja berpasangan mengartikan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman, ar Rohiim dan As sami’ §  Kerja berpasangan dan bermain dengan kartu Al-Asma Al-Husna untuk menghafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’ §  Menyaksikan tayangan VCD tentang Nabi Sulaiman a.s §  Mengambil pelajaran  dari kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut melalui tayangan VCD §  Menemukan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’ Allah melalui kasih sayang orang tua kepada anaknya (mulai mengandung, melahirkan sampai dewasa); induk hewan kepada anaknya; pertumbuh-an tanaman §  Mengrejakan LKS	§  Melafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman, ar Rohiim dan As Sami’ §  Mengartikan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’ §  Menghafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’ §  Mengambil pelajaran  dari kisah Nabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut §  Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’ melalui hasil ciptaan-Nya	Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk:  Isian Uraian Performance	8 jam	Buku paket Kartu Al-Asma Al-Husna VCD kisah Nabi Sulaiman a.s Keluarga Hewan Tumbuhan LKS

Standar kompetensi  : 5. Membiasakan akhlak terpuji

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1	2	3	4	5	6	7
5.1.Membiasakan sikap ramah dan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari.	§  Pengertian sikap Ramah dan sopan santun §  Contoh sikap ramah dan sopan santun §  Cirri-ciri  orang yang Ramah dan sopan santun §  Hikmah sikap Ramah dan sopan santun §  Dampak negatif tidak Ramah dan sopan santun	§  Membahas pengertian ramah dan sopan santun §  Mengidentifikasi perbuatan yang termasuk sikap ramah dan sopan santun §  Menemukan contoh sikap Ramah dan sopan santun kepada orang tua dan keluarga, guru dan teman §  Bermain dengan TTS §  Mengamati pemodelan tentang cirri-ciri  orang yang Ramah dan sopan santun §  Kerja berpasangan membahas cirri-ciri  orang yang ramah dan sopan santun §  Membahas hikmah memiliki sikap Ramah dan sopan santun bagi dirinya dan orang lain melalui kerja berpasangan dan presentasi kerja §  Membahas akibat tidak ramah dan sopan santun baik bagi dirinya maupun orang lain melalui kerja berpasangan §  Praktek bersikap ramah dan sopan santun dirumah §  Praktek bersikap ramah dan sopan santun di Madrasah §  Mengerjakan LKS	§  Menjelaskan pengertian ramah dan sopan santun §  Menyebutkan contoh ramah dan sopan santun §  Menjelaskan cirri-ciri  orang yang Ramah dan sopan santun §  Menjelaskan hikmah memiliki sifat Ramah dan sopan santun §  Menjelaskan akibat tidak ramah dan sopan santun bagi dirinya maupun orang lain §  Mempraktekkan sikap Ramah dan sopan santun	Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk:  Isian Uraian Unjuk kerja	6 jam	Buku paket Prilaku siswa TTS LKS
5.2.Membiasakan berakhlak baik ketika berbicara dan meludah dalam kehidupan sehari-hari.	§  Etika berbicara kepada orang yang lebih tua §  Etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik §  Etika ketika meludah §  Dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah	§ Membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secara individu § Mengamati pemodelan yang dilakukan siswa dengan gurunya § Kerja kelompok membahas etika berbicara kepada orang yang lebih tua (orang tua, guru, kakak) § Mengamati pemodelan yang dilakukan siswa § Kerja kelompok membahas etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik § Mengerjakan LKS § Mengamati pemodelan yang dilakukan oleh temannya § Kerja berpasangan membahas etika ketika meludah § Diskusi tentang dampak negatif tidak berakhlak baik ketika berbicara dan § Mengerjakan LKS	§ Menjelaskan pengertian etika berbicara dan meludah § Menyebutkan etika berbicara kepada orang yang lebih tua (orang tua, guru, kakak) § Menyebutkan etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik § Menyebutkan adab ketika meludah § Menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah § Menunjukkan etika berbicara dan meludah	Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk:  Isian Uraian Performance	8 jam	Buku paket Pengalaman siswa TTS LKS

Standar Kompetensi  : 6. Menghindari akhlak tercela

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1	2	3	4	5	6	7
6.1.Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan sehari-hari.	§  Pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong §  Contoh ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong §  Cara menghindari ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong §  Dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong	§  Mengartikan ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerja berpasangan §  Mendata ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerja berpasangan §  Mengamati pemodelan tentang contoh berbicara jorok/kotor dan bohong §  Menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan bohong §  Diskusi tentang cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong kelompok tentang melalui tanya jawab §  Mengerjakan LKS	§  Menjelaskan pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong §  Menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan bohong §  Menjelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong §  Menjelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong §  Menjelaskan dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong	Jenis: Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk:  Isian Uraian Performance	6 jam	Buku paket Pengalaman siswa TTS LKS

......... , …………………

Mengetahui,                                                                                                             Guru Mata Pelajaran,

Kepala Madrasah

_________________                                                                                              ________________________

NIP./NRK.                                                                                                                 NIP./NRK.